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叙述主题活动中塑造儿童的对白语言表达能力

　　述主题活动是儿童语言教学活动的一种关键组织结构，以塑造儿童单独设计构思和描述一定內容的语言表达能力为基础目地，为儿童构建一个相对性宣布的语言运用场所，规定儿童根据一定的凭着物，应用较为标准的語言来表述本人对某件事、某物或是别人的了解，开展語言沟通交流。儿童在叙述主题活动中单独开展设计构思和清晰、完川沙鲱鱼宝宝早教机构整表述的语言表达能力，能够 提升她们的描述个人行为水准，推动其語言发展趋势。

　　一、确立叙述主题活动与交谈主题活动的差别
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　　教师掌握叙述主题活动与交谈主题活动的差别，确立叙述主题活动对推动儿童对白語言发展趋势的与众不同使用价值。叙述主题活动和交谈主题活动全是語言教学活动巧乐虎儿歌早教的关键组织结构，全是以便塑造儿童的语言表达能力而进行的主题活动。可是，二者在塑造儿童对白语言表达能力层面的区别也是不可忽视的。

巧虎早教总公司详细地址 　　叙述主题活动有下列特性：

　　最先，儿童讲话的主题元素强。叙述主题活动为儿童出示的是一种学习培训应用较宣布的語言开展讲话的场所，儿童不可以像在交谈主题活动中那麼比较宽松随意地沟通交流，只是要依据老师出示的凭着物，深思熟虑后才可以发布个人观点。

　　次之，儿童讲话不可以像在交谈主题活动中那般有非常大的盲目性，应当历经较健全的设计构思，有头、有尾、有关键地讲出一段详细得话。

　　第三，儿童在措辞造句子层面更重视精确性，规定符合标准。